IO1: Zwei Forschungsstudien

Die erste intellektuelle Ausgabe von ELPIDA besteht aus:

Bedarfsbewertungsstudie (IO1, Teil A): Ziel der Studie war es, die Notwendigkeit und das Interesse der Eltern zu Fragen im Zusammenhang mit Personen mit intellektueller Beeinträchtigung zu bewerten. Ziel ist es, über den Inhalt der Module zu informieren (zu untersuchen, an welchen spezifischen Aspekten die Eltern von Personen mit intellektueller Beeinträchtigung mehr Interesse haben) und so den Schulungsbedarf zu definieren.

Die Ergebnisse zeigen, dass Eltern von Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung an einer Teilnahme an E-Learning interessiert sind und dass ein eindeutiger Bedarf für diese Art von Gelegenheit besteht.

Laden Sie die "Needs Assessment Study" herunter (pdf ~3MB)

Evaluationsforschung (IO1, Teil B): Diese Studie soll die Auswirkungen der E-Learning-Plattform belegen (indem sie Rückmeldungen zur Nützlichkeit des Lehrmaterials erhält).

Jeder Teilnehmer füllt die speziell entworfenen Online-Fragebögen vor und nach Abschluss eines Moduls aus (Feedback zu Wissen und / oder Einstellungen) und anschließend 3 Monate nach Abschluss des Projekts (Feedback zu den Auswirkungen des Projekts auf die Beziehung zwischen Eltern und Kindern und zur Lebensqualität von Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung).

IO2: E-learning material

Es wurden Lehrmittel zu den Themen Menschenrechte, Kommunikation, Stressbewältigung, Übergang ins Erwachsenenalter, Altern und sexuelle Gesundheit entwickelt. Diese Themen wurden in Absprache mit Familienangehörigen von Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung ausgewählt. Die Ergebnisse der Needs Assessment-Studie (IO1, Teil A) wurden berücksichtigt, über die Inhalte der E-Learning-Module informiert und die Präferenzen der Eltern zu den gewählten Themen priorisiert.

Auf der Grundlage der pädagogischen und technischen Orientierung, die den Partnern im Rahmen einer maßgeschneiderten Schulung im März 2018 gegeben wurde, entwickelten die Partner die Modulinhalte in Form von eigenständigen Einheiten, die sowohl die Wissensbasis als auch die Reflexion ihrer thematischen Ausrichtung fördern. Das E-Learning-Material wird in verschiedenen Formen präsentiert: Präsentationen, Tutorials, Videos und Fragebögen, die eine umfassende, interaktive Lernumgebung bieten, die das aktive Engagement der Benutzer fördern soll.

Online verfügbar ab 1. Dezember 2018 in englischer Sprache und ab 1. Februar 2019 in den anderen sprachlichen / lokalisierten Versionen.

IO3: E-learning platTform

Der ELPIDA-Kurs (http://course.elpida-project.eu) wird in der Open-Source-Lernplattform Moodle implementiert.

Die Plattform ist mehrsprachig und unterstützt sechs Sprachen (EN, EL, DA, DE, NO, PT).

Als Reaktion auf die Bedürfnisse der Benutzer und ihrer Geräte (Desktop-PCs, Laptops, Tablets, Mobiltelefone) wurde ein Responsive Web Design-Ansatz verfolgt. Der Kurs passt das Layout an die Anzeigeumgebung an. Infolgedessen wird der Inhalt auf einer Vielzahl von Geräten und Fenster- oder Bildschirmgrößen gut dargestellt.

Potentielle Schüler müssen ein einfaches Anmelde- / Registrierungsverfahren in zwei Schritten durchlaufen, indem sie ein Konto für die Moodle-Plattform erstellen, während ein Systemadministrator ihnen Zugriff auf den Sprachkurs ihrer Wahl gewährt.

Das Schulungsmaterial wird in sechs Sprachen (Dänisch, Englisch, Deutsch, Griechisch, Norwegisch und Portugiesisch) verfügbar sein und die Flexibilität eines Fernunterrichts bieten. Der Inhalt ist in sechs eigenständige Module gegliedert, die auf Lernziele für Schulungen, Sensibilisierung und / oder Verhaltensänderungen in den Bereichen Menschenrechte, Kommunikation, Stressbewältigung, Übergang in das Erwachsenenalter, sexuelle Gesundheit, Altern reagieren sollen.

Jedes eigenständige Modul wird in Form eines „Buches“ bereitgestellt, das in Kapitel / Unterkapitel unterteilt ist. Es enthält ebenfalls ein Glossar mit Begriffen, Vorschlägen zum Thema / Themenaktivitäten und in den meisten Fällen externe Ressourcen (eingebettet in das „Buch“). Die Module werden mit einer Diskussionsfunktion für Foren abgeschlossen und enthalten ein Bewertungsinstrument für die drei Phasen der Interaktion der Lernenden mit den Modulinhalten. Die Antworten der Lernenden auf diese kurzen Fragebögen werden verwendet, um den Inhalt, die Präsentationsmethode und die Bereitstellungsmethode des ELPIDA-Kurses zu verbessern.

Die Kursmoderation wird für die englische Version durch den verantwortlichen Modulentwickler / Partner durchgeführt. Für die Sprachfassungen sind die Sprachpartner verantwortlich, die als Vermittler zwischen den Lernenden und dem Inhaltsentwickler fungieren.

Die Projektpartner sind der Ansicht, dass das Wissen, das über diese Bildungsplattform gewonnen werden soll, positive Auswirkungen auf Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung haben wird und zu einem besseren Übergang in das Erwachsenenalter, zur sozialen Eingliederung und zur allgemeinen Verbesserung der Lebensqualität beitragen wird.